Comparto la liga de las referencias, tal como se especificó en la Rubrica.
http://vmf.hostei.com/vmf/Referencias.pdf
Saludos.
Vlad.
jueves, 23 de mayo de 2013
martes, 21 de mayo de 2013
Aprovechamiento de las herramientas para la elaboración de cursos en línea
Los cambios que se esperan
al implementar estos desarrollos educativos, vienen a modificar los viejos
paradigmas en la forma de transmitir los conocimientos.
El uso generalizado de las
TIC, viene a conceptualizar una nueva forma de integración del proceso enseñanza-aprendizaje,
con base en la modificación del paradigma de la transmisión de conocimientos de
forma tradicional.
Dentro del desarrollo
vertiginoso, puedo descubrir que al aprovechar estos nuevos desarrollos, se puede
“propiciar la introducción de métodos que
centran su atención en el autoaprendizaje de los estudiantes y de modelos
educativos más flexibles que se ajusten a las diferentes modalidades de estudio”
(Rodríguez, p.13), lográndose con ello, la integración en conocimiento dentro
del educando.
La comunicación se
establece, a partir de la denominada asíncrona, debido a que el docente y el
estudiante, interactúan con las distintas plataformas en momentos distintos, lo
que permite el desarrollo de habilidades y competencias necesarias en esta era
tecnificada.
Este modelo cada vez es más
utilizado, en vista de los requerimientos de actualización y para lograr salvar
grandes distancias y ofrecer contenidos usando distintos medios para ofrecer
información.
Las TIC, han venido a crear
las sociedades de información, teniendo con ello que flexibilizarse las
estructuras laborales y educativas, no sin existir un incremento en la
productividad del individuo, como producto inherente de su propio desarrollo,
al generarse un trabajo colaborativo, “sin
mayor restricción que la disponibilidad de tecnologías accesibles con mínimas
inversiones”(García-Valcárcel, p. 1)
La participación del educando es fundamental para que se integre al uso de las nuevas tecnologías, si bien, en la actualidad es más sencillo sensibilizarlo, es menester el agregar que el uso de las redes sociales, puede crear un acercamiento inadecuado al uso de las plataformas; siendo que en mayor medida, se necesita la participación del docente para sustentar el uso de las mismas.
En algunos casos se puede
presuponer una desigualdad tecnológica, debido a que no todos los educandos y
algunas instituciones, no cuentan con los recursos para poder implementar
dichos avances o bien, establecer un laboratorio de cómputo capaz de hacer
frente a las demandas de dichos desarrollos.
En lo referente a la
educación, y el soporte que se requiere para lograr un buen desempeño, García-Valcárcel,
p.1 establece “tres etapas de desarrollo”:
La primera etapa se
describe como la exploración de las nuevas posibilidades que ofrecen las
tecnologías para el aprendizaje, desarrollo de nuevas habilidades y la
comprensión del papel que pueden jugar las TIC en el aula.
La segunda
etapa se dirige a perfeccionar las habilidades personales, la incorporación de
las TIC en la enseñanza y el desarrollo de prácticas de clase que integran las
tecnologías del aprendizaje.
La tercera
etapa supone el desarrollo de habilidades avanzadas, exploración de las
posibilidades innovadoras para la clase del uso de la tecnología y la
posibilidad de compartir el conocimiento y las habilidades con otros.
Otra de las ventajas que
observo, es la capacidad de ofrecer un adecuado cumulo de recursos, debido a
que el docente llevará una adecuada gestión de la currícula, estableciendo los
tiempos necesarios y aportando los elementos que propenderán al uso adecuado
por parte de la planta estudiantil y a su vez, generará in situ, una biblioteca
virtual que puede dar la “ […] capacidad
de proporcionar intercambios de información con profesores de prestigio y en el
establecimiento de colaboraciones con empresas y directivos particulares […]”,(Carnoy,
p. 5).
La administración de los
cursos en línea, al ser establecida por el docente, crea una adecuada guía, que
permite al alumno encontrarse en los parámetros adecuados del aprendizaje a
través de la tutoría del docente, independientemente de que algunos recursos
puedan ofrecerse en tiempo real o en forma asíncrona.
Dentro de la investigación, encontré varios especialistas en el área y una de sus propuestas la comparto en esta liga, el Dr. Walter López Moreno de la Universidad de Puerto Rico.
http://www.slideshare.net/mlopezwalter/mtodo-y-herramientas-para-la-educacion-a-distancia
Dentro de la investigación, encontré varios especialistas en el área y una de sus propuestas la comparto en esta liga, el Dr. Walter López Moreno de la Universidad de Puerto Rico.
http://www.slideshare.net/mlopezwalter/mtodo-y-herramientas-para-la-educacion-a-distancia
Conclusiones:
El desarrollo de las nuevas
tecnologías, invita a su mayor explotación y aplicabilidad en el trabajo
diario, lo que conlleva a un adecuado desarrollo de nuevas habilidades,
gestionando la mejora continua y con ello el aumento en la calidad de los
involucrados en estos nuevos desarrollos.
Los paradigmas que siguen
marcando ciertas tendencias en la educación, quizás en algunos años sean solo
el recuerdo de cómo se llevaba a cabo las clases presenciales; el aumento en
los dispositivos móviles y la facilidad de integrar los sistemas de educación
en línea, marcará un hito en las instituciones educativas.
Los nuevos modelos
educativos, serán motivados a crear nuevas sociedades de conocimientos, y con
ello, el contexto se vera cada vez más inmiscuido en la globalización de conocimientos.
Referencias:
Carnoy,
M.(2004).Las TIC en la enseñaza; posibilidades y retos.UOC.Recuperado el 21 de
Mayo del 2013 del URL:
García-Valcárcel(s.
f.).Educación y tecnología.Universidad de Salamanca.España. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Rodríguez,
M.(2008). Una estrategia para el diseño e implementación de cursos virtuales de
apoyo a la enseñanza semipresencial en la carrera de economía de la Universidad
de Camagüey. Cuba. Recuperado el 21
de Mayo del 2013 del URL:
lunes, 13 de mayo de 2013
Características generales y ventajas de las plataformas tecnológicas LMS Blackboard y Moodle.
La posibilidad de integrar la tecnología a la educación, no es sinónimo
de avances en la educación; debe considerarse con cuidado los contenidos a
mostrarse, plantear objetivos reales, diseñar con fundamento pedagógico la
currícula virtual, con calidad para obtener la correcta asimilación de los
conocimientos por parte del educando, “la
información por sí misma no propicia conocimiento“ (Herrera, M, p.1 ).
Herrera, p. 2, citando a Nemirovski, Neuhaus y Schlageter (1998) nos plantean que para lograr un
ambiente educativo virtual adecuado, se necesitan tres elementos que son, los requerimientos de dominio, que lo
constituyen una currícula bien organizada; los requerimientos psicopedagógicos, el cómo se va a transmitir el
conocimiento, las estrategias y el contexto;
y los requerimientos de la
interfaz, el medio tecnológico que ha de brindarse para lograr el
acercamiento al aprendizaje. Logrando tener lo anterior, podemos centrarnos en
que los conocimientos que ha de brindarse de manera virtual, han de ser
utilizados por el educando de una manera efectiva, acrecentando su intelecto.
A continuación, definiré dos de los sistemas on-line que son más utilizados hoy en día para ofrecer medios tecnológicos en el campo de la enseñanza; no únicamente en el sentido de ser útiles para las instituciones educativas, sino también para las empresas que requieren de manejar grandes volúmenes de información para sus colaboradores.
Comenzaré con Moodle.
Se define a sí mismo como un
sistema de administración de código abierto (CMS), también conocido como LMS
(Learning Management System), o un VLE (Virtual Learning Enviroment)
En cuanto a sus
características, las enumero:
- Utiliza una página de entrada para que el alumno/docente se identifique (autenticación)
- Se definen roles a través del administrador del sitio de acuerdo con las necesidades del curso, y puede ser docente o alumno
- Cada usuario tiene la posibilidad de personalizar su página para que sea de acuerdo a sus necesidades.
- Es de alta disponibilidad, permite su uso por grandes volúmenes de usuarios, la interfaz es lo suficientemente robusta.
- Escalabilidad, permite un crecimiento a futuro
- Facilidad de uso, es de forma intuitiva el uso del programa
- Seguridad, ofrece la autenticación de los usuarios, resguardando la información que contiene
- Gratuito, al ser Open Source, esto es que cualquier persona puede realizar modificaciones al mismo para optimizar alguna función, y así ofrecerla a los demás usuarios del sistema.
- Al pagar una licencia de uso, la interfaz está definida por la empresa que ofrece el servicio, siendo la responsable de su buen funcionamiento.
- Es respaldada por la empresa SICOM (Sistemas Integrales de Cómputo Montellano), líder en su ramo
En cuanto a sus contenidos los puedo dividir de acuerdo a su función:
- Diseño general
- Administración
- Del sitio
- De usuarios
- De cursos
- Módulos
- De tareas
- De chat
- De consulta
- De foro
- De cuestionario
- De recurso
- De encuesta
- De taller
Las ventajas que observo son
las siguientes:
- Es de alta disponibilidad, permite su uso por grandes volúmenes de usuarios, la interfaz es lo suficientemente robusta.
- Escalabilidad, permite un crecimiento a futuro
- Facilidad de uso, es de forma intuitiva el uso del programa
- Seguridad, ofrece la autenticación de los usuarios, resguardando la información que contiene
- Gratuito, al ser Open Source, esto es que cualquier persona puede realizar modificaciones al mismo para optimizar alguna función, y así ofrecerla a los demás usuarios del sistema.
Un poco más de información de Moodle:
¿Que es Moodle?, un video nos muestra más información:
Por otro lado, el Blackboard LMS, ofrece lo siguiente de
acuerdo con su Misión:
“Aumentar el impacto en la educación. Mejorando la
experiencia de aprendizaje”
Sus características se dividen en tres elementos:
- Cursos en línea (Course Delivery ™), que son la base fundamental del sistema al ofrecer el repositorio necesario para cumplir con las exigencias propias de una enseñanza en línea, creando una interfaz amigable y robusta tanto para el alumno como para el docente.
- Comunidades de aprendizaje (Community Engagement ™), está siendo utilizado en todas los niveles de enseñanza, teniendo mayor uso en la educación básica y educación media, para que los padres interactúen con sus hijos y así establezcan otro tipo de convivencia y el aprendizaje sea realmente significativo; en otras áreas, se ofrece como repositorio de información disponible para personas adultas.
- Colaboración académica (Academic Collaboration ™), gestiona los desarrollos académicos de las instituciones, siendo que la colaboración de los docentes e investigadores esta referenciada con un sistema basado en la web, eliminando la necesidad de almacenar la información en discos duros.
Las ventajas de este sistema son:
http://www.blackbrd.com.mx/Bb/Blackboard.html
Forma de trabajo con Blackboard en sistemas móviles, video en ingles:
- Al pagar una licencia de uso, la interfaz está definida por la empresa que ofrece el servicio, siendo la responsable de su buen funcionamiento.
- Es respaldada por la empresa SICOM (Sistemas Integrales de Cómputo Montellano), líder en su ramo
http://www.blackbrd.com.mx/Bb/Blackboard.html
Forma de trabajo con Blackboard en sistemas móviles, video en ingles:
Reflexión
personal.
Las nuevas tecnologías,
están acercando más a las personas; puede parecer inverosímil, pero lo cierto
es que de esta manera he podido interactuar con mis pares académicos, encontrar
puntos de interés, desarrollar amistades y sobre todo, acercarme y aprehender
nuevos conocimientos, que al introyectarlos, el más beneficiado he sido yo y
por ende mis educandos y las personas que me rodean.
El cambio de paradigmas en
cuanto al desarrollo académico mediante estas nuevas tecnologías, está marcando
la pauta para las nuevas generaciones tanto de académicos como de alumnos, y me
congratulo de participar de ellas para seguir con mi crecimiento personal y
profesional.
Con respecto a las plataformas, es plausible que existan
estas tecnologías de código abierto para ofrecer una herramienta tecnológica a
aquellas instituciones de bajos recursos que requieren y propenden por un
desarrollo integral de sus estudiantes.
Vladimir
Referencias:
BlackboardTV(2011).See how institutions worldwide are using Blackboard Mobile to reach their students. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Avitia,
M. (2013).Educación en línea. Recuperado el 21 de mayo del 2013 del URL:
Blackboard(2013).Cursos
en línea. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Blackboard(2013).Comunidades
de aprendizaje. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Blackboard(2013).Colaboración
académica. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
BlackboardTV(2011).See how institutions worldwide are using Blackboard Mobile to reach their students. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=HZS2_b37rV4
Herrera, M. (s. f.). Las nuevas tecnologías en el aprendizaje constructivo.UAM. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 de:
http://www.rieoei.org/deloslectores/821Herrera.PDF
Herrera, M. (s. f.). Las nuevas tecnologías en el aprendizaje constructivo.UAM. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 de:
http://www.rieoei.org/deloslectores/821Herrera.PDF
Moodle(2013).About.Recuperado
el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Moodle(2013).A
favor de moodle.Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Moodle(2013).Características.Recuperado
el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Moodle(2013).Sitio
Moodle – estructura básica.Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Opencoresc(2009).Moodle
presentation in spanish v.2.0.Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
SICOM(2013).Sistemas
Integrales de Cómputo Montellano. Recuperado el 21 de Mayo del 2013 del URL:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)